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念故事時,孩子總是坐不住?牢記「親子共讀」重要觀念!

親子共同閱讀,可以讓父母和孩子藉此培養感情、增進關係,但有許多細節要注意,例如為孩子唸故事時,語調應適時加入感情、從孩子的觀點解讀,讓孩子容易擁有美好的閱讀體驗。

除了挑選適齡的繪本,閱讀時與孩子的互動也非常重要。父母可以利用哪些方式,提升親子共讀的樂趣?

說故事的準備

為孩子念故事前,家長不妨到圖書館借閱經典的圖畫書,先讀熟繪本的內容,了解故事要傳達的事情,這麼一來也清楚知道哪些情節,該配合使用哪些語調,讓孩子更容易融入在故事中。說故事時,可以使用生動的聲音、表情增添樂趣,故事劇情出現轉折時,也能將聲音速度放慢、或者壓低音量,以製造懸疑的氛圍吸引孩子的注意。

繪本一拿到手,相信許多人會快速翻過序頁、直接進入故事情節。但繪本擁有許多細節,是值得和孩子一起探索的,包括帶領孩子看封面、標題,翻閱序頁等,都是一種鋪陳,如戲劇的序幕,能增添閱讀的樂趣。下次開始閱讀繪本前,父母不妨試試看帶領孩子觀賞封面、內頁,還可能發現繪者設計的小巧思。

別急著下定義.尊重孩子的觀點

華人從小經歷許多考試、測驗,接受的教育訓練便是不斷統整歸納、得出結論,因此當爸媽為孩子念故事,有時會不自覺帶入「下定義」的習慣。例如:在《好髒的哈利》中,故事描述不喜歡洗澡的小狗,聽到浴室的放水聲就逃跑了。如果念故事時,不朗讀原文就直接幫孩子總結「狗狗發現主人要幫牠洗澡」,孩子便失去從故事延伸思考的機會。

又或者,同樣描述有禮貌的孩子,「乖小孩」,和「見到叔叔、阿姨都會問好」,後者則讓角色更立體、具真實性,容易使孩子跟生命經驗做連結,有更多思考的空間。因此,建議父母在為孩子挑選書本時,可以觀察繪本的內文是否有如上述的延伸細節,且在共讀的過程中,能以單純地朗讀故事、而非總結重點的形式帶領孩子,有助於他們自行發揮想像力、從故事細節讀取作者要傳達的訊息。

蒙特梭利的文獻中,就曾提出一個有趣的案例:當一位孩子被帶到花園中,注意到的竟然不是鮮豔的花朵、而是磚頭上的螞蟻。大人與小孩看事情的不同角度,往往會影響對圖畫書的喜好和解讀,父母不需要為孩子指出重點,讓小朋友選擇注意自己感興趣的部分即可。

知識型繪本的選擇要領

另外,大人若想為孩子介紹生態、歷史等知識性繪本時,若發現孩子無法產生共鳴,不如以較為簡淺且有細節的相關故事下手,較容易打動孩子,讓孩子信服。父母不必急著讓孩子消化許多知識,如果要挑選知識型的繪本,故事仍應該從兒童的觀點,清楚傳達一個訊息就好,不然孩子也容易失去興趣。例如:繪本《叔公的理髮店》中,雖然提及看似嚴肅的種族議題,卻以孩子的觀點來描寫,像是「黑人、白人使用不同的公共廁所、飲水機」,就讓孩子自然而然就能明白「種族隔離」的意思。

每天10分鐘.為親子關係加溫

許多父母想著要提供給孩子最好的教育,忙碌中卻忽略了跟孩子的相處時間,或是把說故事的責任外包給他人。閱讀能為孩子、家庭帶來許多益處,但關鍵在於持續且長久的進行。

父母可以利用一天的零碎時間,每天花費10分鐘持續地陪伴孩子閱讀,不僅可以聯繫感情,也能省下未來花在補習的大筆費用,因為從小跟孩子共同閱讀,便能循序漸進地培養兒童獨立思考、閱讀寫作的能力,孩子也能快樂學習。

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